　ひとつ前のメール（０３Ａ－０６０）に戻る。０３Ａ－０６１差出人：鬼塚　公志送信日：０３年１２月１０日件　名：ＲＥ：缶詰ミカンについてこんにちは，鬼塚です。　缶詰ミカンですが，今年も作ってみようと思っています。ミカンが表年と裏年があり，今年は表年で多くとれます。また，ととれすぎて安値になるので市場に出回りやすいことになります。　缶詰ミカンの作り方は３回目のアルケ通信に盛口先生が載せられていました。２％のクエン酸で処理し，重曹で中和するというものでした。これを少し改良して次のような方法でやろうと思っています。 (1) ミカンの外皮をむき，房ごとにバラバラにする。 (2) 60℃ぐらいに加熱した2%クエン酸200mlに、ミカンの房を入れ10分ほどかき混ぜる。　※　かき混ぜる速度は 0.5回転／秒ぐらい。早くかき混ぜるとバラバラになる。　※　沸騰させない。白く泡立ったらこの作業は終了。 (3) 溶液は濾過して別の容器にとっておく。後で牛乳を混ぜてフルーチェを作る。 (4) ミカンに直接水道水をかけないようにして丁寧に水で２回程洗い、水をきる。　※　ザルにあけ，水を入れたボウルで上下するだけでいい。 (5) シロップ漬けにし，皿に盛って食べてみよう。 (6) 牛乳100mlにだし汁30mlを入れて変化を観察する。砂糖大さじ１を加え試飲してみよう。　(2)は40℃の30分でしたいのですが，時間が足りなくなるのでこうしました。　(6)のフルーチェもどきですが，酸とペクチンによる変性です。　クエン酸はそのままでも大丈夫ですので，水洗いだけにしました。また，重曹をいれて中和させても思ったほど発泡しません。クエン酸だけでも，白いのは少し残りますが，水洗いしたら皮はほとんどとれます。０３Ａ－０６２差出人：林　正幸送信日：０３年１２月１１日件　名：弱酸の中和滴定についてこんばんは、林です。　缶詰みかんやフルーチェの話、参考になりました。　高校生からの質問に絡んで、弱酸の中和滴定について考えてみました。指示薬にはフェノールフタレインを使うのが普通ですが、この変色域はｐＨ８～９.８です。したがって弱酸の塩の水溶液のｐＨがこの範囲に入ることがひとつの条件になります。酢酸のような１価の弱酸で考えます。　　　　Ａ^- ＋Ｈ2Ｏ ←→ ＨＡ＋ＯＨ^- 酸定数と水のイオン積を次のように表します。　　　　[Ｈ^+][Ａ^-]／[ＨＡ] ＝Ｋa　　　　（１）　　　　[Ｈ^+][ＯＨ^-] ＝Ｋw 両者をかけ算すると　　　　[Ｈ^+]^2×[Ａ^-][ＯＨ^-]／[ＨＡ] ＝Ｋa×Ｋw ところが加水分解では　　　　[ＨＡ] ＝ [ＯＨ^-] ですから　　　　[Ｈ^+]^2×[Ａ^-] ＝Ｋa×Ｋw 　　　　[Ｈ^+] ＝（Ｋa×Ｋw／[Ａ^-]）^0.5 そして中和滴定したときの[Ａ^-]はもとの[ＨＡ]に依存し、これは中和により２～１０倍くらいに希釈されます（予めサンプルをうすめる水や滴下される塩基水溶液によって）。この希釈倍率をｒ、そして弱酸の濃度をｃ［ｍｏｌ/ｌ］とすると上の式は　　　　[Ｈ^+] ＝（Ｋa×Ｋw×ｒ／ｃ）^0.5　　　　（２）となります。　食酢の滴定においては、酢酸のモル濃度は約０.７［ｍｏｌ/ｌ］ですが、普通これを５倍に希釈し、０.１［ｍｏｌ/ｌ］の水酸化ナトリウム水溶液で中和するので　　　　ｒ ≒ １０酢酸の酸定数（２５℃）は　　　　Ｋa ＝２.８×１０^(-5) したがって　　　　[Ｈ^+] ＝（２.８×１０^(-5)×１０^(-14)×１０／０.７）^0.5 ＝（４×１０^(-18)）^0.5 　　　　　　　＝２×１０^(-9) となり　　　　ｐＨ＝８.７でＯＫです。　ここでｃ［ｍｏｌ/ｌ］の弱酸をｃ［ｍｏｌ/ｌ］の水酸化ナトリウムで中和滴定し、中和点のｐＨがぎりぎり９.８であるとすると、（２）式に代入して　　　　１０^(-19.6) ＝Ｋa×１０^(-14)×２／c したがって　　　　Ｋa ＝５ｃ×１０^(-6.6) より酸定数が小さい弱酸の滴定はできないことになります。フェノールの酸定数（２５℃）は　　　　Ｋa ＝１.５×１０^(-10) そのモル濃度を０.０１［ｍｏｌ/ｌ］としても、フェノールフタレインを使う滴定は無理です。　もうひとつの条件は、誤差を２％にすると、中和点まであと２％のところで水溶液のｐＨが８より小さいことです。同じくｃ［ｍｏｌ/ｌ］の弱酸をｃ［ｍｏｌ/ｌ］の水酸化ナトリウムで中和滴定するとすると、その時点では　　　　[ＨＡ] ＝０.０１ｃ　　　　[Ａ^-] ＝０.５ｃ（１）式に代入すると　　　　１０^(-8)×０.５ｃ／０.０１ｃ＝Ｋa ＝５×１０^(-7) より酸定数が大きい酸である必要があります。弱酸と水酸化ナトリウムの濃度をほぼ揃えれば、計算の過程から分かるように、この条件は弱酸の濃度に依りません。　ここでクエン酸に注目します。その酸定数（２５℃）は　　　　Ｋ1 ＝７.４１×１０^(-4) 　　　　Ｋ2 ＝１.７４×１０^(-5) 　　　　Ｋ3 ＝３.９８×１０^(-7) 第３段の電離から、この中和滴定は微妙です。クエン酸が手元にないので、１４日（日）のＭＯＬの会でみんなで試してみたいと思っています。　これに対してよく標準溶液になるシュウ酸の酸定数（２５℃）は　　　　Ｋ1 ＝５.３７×１０^(-2) 　　　　Ｋ2 ＝５.３７×１０^(-5) したがって２価の酸として滴定が可能です。　ではまた。０３Ａ－０６３差出人：林　正幸送信日：０３年１２月１５日件　名：弱酸の中和滴定について（訂正）こんにちは、林です。　前回のメールはフェノールフタレインの変色域について誤解がありました。この原因は高校時代にあります。部活でいくつかの塩の水溶液の液性を指示薬で調べていたところ、フェノールフタレインの発色が、炭酸水素ナトリウムの方が炭酸ナトリウムより強かったのです。そこで先生に尋ねると、「フェノールフタレインはアルカリ性が強くなると色が消える」と教えられました。以来この指示薬の変色域について強い思い込みが生まれたのです。　さてこのことを指摘されて間違いに気付いたのは、昨日のＭＯＬの会でした。やはり勉強は集団でやるべきですね。そしてそこで実験もしましたので、訂正と追加を書いてみます。なおきちんとした訂正版は、次のアルケ通信で届けます。　弱酸がフェノールフタレインを指示薬として中和滴定できる条件のひとつは、弱酸の塩の水溶液のｐＨが８より大きいことです。これを（２）式に当てはめると　　　　Ｋa ＝５ｃ×１０^(-3)　　　　（３）弱酸の濃度を０.１ｍｏｌ/ｌとすると　　　　Ｋa ＝５×１０^(-4) より酸定数が小さい弱酸である必要があります。もうひとつの条件は前と同じで　　　　Ｋa ＝５×１０^(-7)　　　　（４）より酸定数が大きい酸である必要があります。　そしてＭＯＬの会での実験結果です。　まず０.００５ｍｏｌ/ｌのシュウ酸標準溶液１０ｍｌを約０.１ｍｏｌ/ｌ水酸化ナトリウムで中和すると、９.７ｍｌでした。滴定には駒込ピペットを使いました。そこでクエン酸の０.０３３ｍｏｌ/ｌ溶液を調製して、その１０ｍｌを滴定したところ、９.９ｍｌの時点ではっきりとした変色が見られました。クエン酸は３価の塩基として中和滴定が可能でした。　当然のことですがシュウ酸は、第１段は強酸でこの時点で変色はなく、第２段がふたつの条件を満たしているので、２価の弱酸として滴定が可能です。　フェノールは、約０.１ｍｏｌ/ｌの溶液を調製してその１０ｍｌを滴定したところ、２，３ｍｌあたりからうすい赤色になり、その状態が続きます。　ｏ－クレゾールの酸定数（２５℃）は　　　　Ｋa ＝５.１３×１０^(-11) 同様に実験すると、１ｍｌ未満ではっきりした赤色に変色してしまいました。　やはりフェノール類をフェノールフタレインを使って中和滴定することは無理でした。ではまた。０３Ａ－０６４差出人：風間　清光送信日：０３年１２月１８日件　名：発熱する繊維アルケのみなさん、いつもお世話になります。奈良の風間　清光です。　以前に発熱する繊維が話題になったかもしれませんが・・・・。先日、コージツというスポーツ店に行きましたら、淡ピンク色の発熱する繊維の見本が置いてあり、いただいてきました。この事は、以前から知っていたのですが、見本が手に入ったことが嬉しかったです。ほんのり暖かくなることが体験できました。　　http://osaka.yomiuri.co.jp/new_feature/wazaari/2003/030603.htm 　　http://www.coopnet.or.jp/2003promo/present/p-samo2/ 　　http://www.jml-group.co.jp/healthia/page006.html ０３Ａ－０６５差出人：竹野　徹美送信日：０３年１２月２０日件　名：ＲＥ：発熱する繊維　いわゆる「発熱素材の繊維」について記述のある、下記URLをご覧ください。webマスターである安井至さんは、私は個人的な面識はございませんが、東京大学生産技術研究所教授で、著作を読むかぎり、冷静で学術的な議論ができる方です。…化学会機関紙の投稿論文審査をしていると、教授という人種がそうでないことも、ままあるので、安井さんは信頼できる「教授」だということですよ。　　http://www.ne.jp/asahi/ecodb/yasui/NewInnerWare.htm 上記は、市民のための環境学ガイド書庫　　http://www.ne.jp/asahi/ecodb/yasui/index.html の中の1ページです。安井さんのプロフィールはこちら。　　http://www.sanshiro.ne.jp/activity/02/k01/professor/5_10.htm ０３Ａ－０６６差出人：風間　清光送信日：０３年１２月２０日件　名：ＲＥ：発熱する繊維いつもお世話になります。奈良の　風間　清光です。　貴重な情報、ありがとうございます。今後、この方のＨＰを継続的にアクセスしてみたいと思います。　別件ですが、宅ふぁいる便（大阪ガス）　無料　　http://www.filesend.to/ 以前から、ときどき使っていますが、便利なサイトだと思います。一度、見てください。０３Ａ－０６７差出人：林　正幸送信日：０３年１２月２２日件　名：中臺さんからの伝言こんにちは、林です。　今回の風雪で自然が一変しました。予報に反して寒い日が続きます。　数日前に、携帯用にもう１台ノートパソコンを購入しました。ｃｏｍｐａｑ　ｎｘ００００という機種で９万円を切っていたので、飛び付きました。ＯＳはＷＩＮＤＯＷＳ２０００ですが、新古品です。目的は、データを蓄積せず気軽に、自作の外部装置に接続したり、ディスプレイに利用したりするためです。　中臺さんからの伝言です。安房科学塾には、「コンピュータ、プロジェクター、スクリーンを持っていきます」とのことです。彼のメールソフトが不調で、私が代わって送信します。　ではまた。０３Ａ－０６８差出人：鈴木　久送信日：０３年１２月２４日件　名：アルケミスト参加の化学実験本アルケミストのみなさん　こんにちは　鈴木　久です。話題１　私だけが知らなかったのかもしれませんが。先月、初めて書店で『楽しむ　化学実験』東京理科大学　サイエンス夢工房編（朝倉書店）を見つけました。9月20日刊とあります。３２００円と高価だったので購入しませんでしたが、執筆者に、中台さん・藤田さん・山本さんが参加されています。アルケで紹介されましたっけ？　せっかく出版されたのに、黙っているのは水臭いですよ。山本さんの電池のページ１つ見ても、きちんと初出の参考文献が書かれていてとても好感が持てます。話題２　昨日、春日井の図書館でインターネット予約して借りてきました。本当に便利になったものです。話題３　今日は、学校へ行ったついでに近くにある中部大学の図書館に初めて行き、本を借りてきました。コピーくらいできればと思っていたのに思わぬ収穫です。目的は、ファラデーの本を借りることでしたが、３冊も借りてきてしまいました。　　Ｇｒｅａｔ　Ｂｏｏｋｓ　４２　Ｌａｖｏｉｓｉｅｒ／Ｆａｒａｄａｙ　　ＥＬＥＭＥＮＴＳ　ＯＦ　ＣＨＥＭＩＳＴＲＹ　ただし１部のみ　　ＥＸＰＥＲＩＭＥＮＴＡＬ　ＲＥＳＥＡＲＣＨＥＳ　ＩＮ　ＥＬＥＣＴＲＩＣＩＴＹです。　　高中順一　『注目すべき理科薬品』啓林館　新刊本のコーナーから　　久保田浪之介『おもしろ話で理解する　熱力学入門』日刊工業新聞社も借りてきました。この本は、すぐ読めそうです。そして名前から想像するよりずっと役に立つ本のように思えます。熱力学を始める前に準備として読んでおくとよいと前書きにありました。０３Ａ－０６９差出人：林　正幸送信日：０３年１２月２５日件　名：五酸化二リンを使うヘスの法則の実験おはよう、林です。　寒い中で庭掃除をしていて、ちょっと風邪気味です。師走であわただしいのですが、今日一日はおとなしくしているのが賢明ですね。　伊藤さん、先日話題になった五酸化二リンを使うヘスの法則の実験ですが、見返してみるとすでに一宮工業時代にやっていました。その実験は、前後の実験との絡みがあってすこし違うのですが、次のようにしてみてはどうでしょう。１，五酸化二リン２.４ｇと水酸化ナトリウム４.０ｇをそれぞれ薬包紙でおひねりにする。水１００ｍｌを準備する。２．断熱した容器を準備する（当時は三角フラスコを、くり抜いた発泡スチロールで包んでいました）。３．水に五酸化二リンを加えてかき混ぜ、温度計で温度上昇を計測する。続いて水酸化ナトリウムを追加して温度上昇を計測する（リン酸が生成したことをユニバーサル試験紙で確認してもよい）。４．今度は水酸化ナトリウム、続いて五酸化二リンの順に加えて計測する。　途中の温度上昇は異なるが、最後はほぼ同じになるはずですね。力がある生徒なら、水溶液を純水と近似して、それぞれの段階の反応熱あるいは溶解熱を計算もできます。さらにそれから水溶液の中和熱も計算できます。　当時の実践では、溶解熱、中和熱や燃焼熱も計測しており、もう一度光を当てなければと思いました。　ではまた。０３Ａ－０７０差出人：林　正幸送信日：０３年１２月２７日件　名：五酸化二リンを使うヘスの法則の実験（その２）おはよう、林です。　ヘスの法則の実験は新しい視点で利用したいと考えています。そもそも化学ではエネルギーをどう教えるべきか。「授業プリント」の中でも提起してきたことですが、物理に寄りかかって「仕事をする能力」と定義するのは、却って分かりにくいと思います。　エネルギーとは「物質が存在することに伴って必然的に持つもの」である。そして物質の種類によって、また同じ物質でもその存在状態によって、異なる形態や量のエネルギーを持つ。つまり物質はエネルギー無しには存在できないし、エネルギーの形態や量を変えること無しに、物質が種類や状態を変化させることはできない。さらにＥ＝ｍｃ^2 からすれば、物質はエネルギーそのものである。またエネルギーの量は物質の量に正比例する。　そして物質は他の物質との相互作用でエネルギーをやり取りするが、その全体の量は保存される。物質がエネルギーのやり取りするには２つの方法があり、それは仕事と熱である。これは熱力学の第一法則 ΔＵ＝ΔＱ＋Ｗ（された仕事）そのものである。粒子の運動が揃って作用するとき、それは仕事となる。これに対して乱雑なまま作用するとき、それは熱となる。化学的変化では後者であることが多い。　エネルギーにはさまざまな形態があるが、基本形は運動エネルギーと位置エネルギーである。物質は熱運動しているから運動エネルギー（と位置エネルギー）を持ち、化学結合や分子間力で引き合っているから位置エネルギーを持つ。このようにして物質が持つエネルギーは内部エネルギーと呼ばれ、そのうちの熱運動のエネルギーの部分が熱エネルギーである。熱が伝導するとは熱エネルギーが移動することである。　物質が存在状態を変えたり別の物質に変化すればその持つエネルギーが変化し、物質の出入りがない等温等圧系では、熱エネルギーをまわりに与えたり、まわりから奪ったりする。また物質の種類とその状態が確定すれば、それがいかなる経路を経たものであっても、その持つエネルギーの形態や量は確定している。言い換えるとエネルギーは状態量である。　ヘスの法則の実験をこの最後の部分を確認するために利用したいのです。つまり最初の天下り的定義から引き出される結論を検証して、生徒に納得させるためです。もうひとつの利用は、水の熱容量４.１８Ｊ/ｇ・℃ から発熱量や吸熱量を計算して馴染ませることです。　ではまた。０３Ａ－０７１差出人：山本　喜一送信日：０４年１月２日件　名：明けましておめでとうございます明けましておめでとうございます。　今年もよろしくお願いします。年末の安房塾は日程の調整がつかず、今年も出席できませんでした。１２月２８日の夜、「今頃、みんなでわいわいやってんだろうなあ」と思いながら、家で寂しく芋焼酎を飲んでいました。　鈴木さんが見つけた実験集について、誰からもコメントがつきませんが、あれは東京理科大がバックになって、中臺さんが中心になってできたものです（中臺さん、そうですよね）。もうずいぶん前に原稿を出して、なかなか出版できなかったものなので、内容的に古いところがあって、いまさら「実験集を作りました」とおおっぴらに言えない気分です。でもまあ、それぞれの人がそれぞれに工夫して書いていますので、一読してもらえれば幸いです。　話は変わりますが、冬休みに入ってやっと実験できる余裕ができましたので、アルミニウムの電解精錬に挑戦しました。氷晶石と混ぜで、溶融するやつです。ぎらぎらとした金属光沢を持つ物質がとれたわけではありませんが、電解後、陰極付近のものをすりつぶして粉末にし、試験管に入れて６Ｍ塩酸を加えたら泡が出ました。６Ｍ水酸化ナトリウムでも泡が出ました。これで金属アルミニウムができた証拠になるでしょうか？０３Ａ－０７２差出人：岡田　晴彦送信日：０４年１月２日件　名：第２回アルケ通信アルケの皆様　あけましておめでとうございます。　本年もよろしくお願いいたします。　昨年１２月２５日にクリスマスカードのような第２回プレ通信を送りました。２月上旬に第２回アルケ通信を発送します。１月３１日までに実践記録をお送りください。（郵送先は第２回プレ通信にあります）　私は、昨年の１２月２８日２９日に安房科学塾に参加しました。　今回はアルケのメンバーの常連さんの多くが不参加でしたので、少し寂しい会でした。　それでも、新しい人が４名（２人は福岡から）参加されるなど、２５名くらいの参加者があり、レポートそして議論も活発で、やはりすばらしい会でした。（レポートの質の高さ、議論の活発さ、これらの密度の濃さなどのどれをとっても、私は安房科学塾以上の研究会を知りません）　盛口先生もお元気で、来年度も幕張高校で教壇に立たれるそうです。奥様もお元気そうで、夕食交流会で今年も、「この忙しい時期に（安房科学塾に）参加できる皆さんは幸せです」とおっしゃられました。　野曽原さんは、教員在職があと６年あり、あと６年は安房科学塾を企画すると公約されました。そして、今年の１２月２８日２９日の予約をされていました。　帰りの電車の中でも、京都の杉原さんから今回も様々なことを教えていただきました。　帰りの昼食は、館山で時間があったので、皆さんと駅前の回転寿司に入りましたが、さすがは館山、ネタが新鮮でとてもおいしかった。夕食の刺身もおいしかったし、安房科学塾に参加する楽しみがまたひとつ増えました。　参加されたアルケのメンバー（１０名くらい）には、今回のレポートを、第２回アルケ通信に送っていただくように依頼しましたので、その一端をお知らせできると思いますので、お楽しみに。０３Ａ－０７３差出人：杉山　剛英送信日：０４年１月２日件　名：実験本杉山剛英です。　その実験本は早速注文しました。最近、パタッと実験本の刊行が止まってるような気がします。じつは、私の「どきどき化学～」もＶｏｌ２の出版を許可されているのですが、忙しいのと、自分でこれだ、という感じのインパクトがわかないのでストップしてるのです。そして、今、文部科学省の委託事業「教育情報共有化促進モデル事業」というのを主宰していて感じたことがあるのでちょっと書きます。　この事業は、全国２５団体が委託されてＩＴを利用した教育の普及をしてもらうための事業です（１団体５００万円）。主に、ビデオ教材を利用するというパターンが多いです。といっても、実験のビデオ（どっちかというと先生向け）作りはいろんなところでやっていてめずらしくはないのですが、文科省もそういうのはマニアの先生しか作らない上に、作った当人が利用しないという実態に気づいたので今年から「共有化」の３文字をつけたものに転向しました。北海道では私が中心となって、やる気はあるがチャンスがない若手の先生４０名（男子２２、女子１８）を集めて（北海道には高校理科教員が１４００名います）、「実験ダイジェストビデオ」（事前に生徒に見せて、実験の高速化と高密度化を図る・実践例では速度２倍、理解３倍くらいになってます）をパソコンを使って撮影編集（自分のできるもの）する方法と実践を体験する。また、札幌に３回招集して、私の実験研修会を受けるというものです。メインは、私の実験研修会と人材発掘なのですが、最近採用される先生の能力とやる気は大変高い（バブル期採用は民間企業同様です）のですが、彼らを先生として教育できる先輩が少ないなぁと感じました。酸化還元の実験では、青いフラスコの実験を知っているものは１人もいなく、銅線とメタノールの実験も１／４くらいしかやった経験がありません。振動反応は生まれて始めてみた、という感じです。私にしてみると、こういう実験もなしで酸化還元の授業をやっても生徒は理解したつもりになってるだけだろう、という感じがします。本校では化学実験は２５回以上やっていますが、模試の成績は１ランク上の高校とほぼ同じです。多くの先生は、授業のまとめで実験みたいな頭ができあがっているらしく、同時進行で時間を節約し（ついでに実験ダイジェストビデオも使い）、理解力を上げて授業進度を速めるということは考えていないようです。新生出版が廃業し、アルケミストの実験本をはじめ、「いきいき化学～」他、多くのすばらしい実験本もなくなってしまいました。我々は、今まで出版された本を持っていますが、若い先生方は何も知りません。ここは、アルケミストとして立ち上がる必要があるのでは、と感じている次第です。なにせ、「実験による化学への招待」も知りませんでした。彼らの能力とやる気を考えると、このままにしておくのは日本の損失で、もう取り返せなくなるかもしれません。　なお、この事業の成果発表会を１月３１日９：４５より東京の科学技術館で行います。入場はだれでもできますので、時間がありましたらお立ち寄りください。北海道チームはトップバッターで１０：２５からです。発表者は、もっともやる気と実績のあった美人先生２名です。０３Ａ－０７４差出人：野中　直彦送信日：０４年１月４日件　名：力の単位　パスカルについて　化学１では、ボイルシャルルの法則を扱わないため、hPa（ヘクトパスカル）という単位にまだ、直面していませんが、中学ではPa(パスカル）という単位がはじまっているようです。そういえば、モルのところで、みなさんは気体の標準状態は、どう教えられましたか。　私の友人である高橋宏幸さん（＊＊高校で、数学を教えている。今年の数学教育研究会の全国大会を岐阜県・高山にひっぱってきた人）が、力の単位について文章をかいたので、ぜひ、理科を教えているみなさんに読んでほしいとのことでしたので、添付ファイルしました。彼は、マックでナイサスライターというソフトでかいたので、普通に添付ファイルにすることができなく、すこし大きなファイルになってしまいましたが、許してください。アクロバットリーダーがあれば読めると思います。（添付ファイル　略）０３Ａ－０７５差出人：鈴木　久送信日：０４年１月４日件　名：『楽しむ化学実験』について杉原さん、中臺さん、山本さん　他アルケミストのみなさん　明けましておめでとうございます。鈴木　久です。　こういう場では、遠慮は禁物ですね。少なくとも、こういう意図を持って作ったがどうだろうという発信はされた方がいいと思います。判断するのは、あくまでも受け取るわれわれの方なのですから。　杉原さん、とてもうまくまとめてくださりありがとうございました。　中臺さん事情を書き込んでくださりありがとうございました。　山本さんいろいろなところでご活躍頼もしいです。　後、藤田さんも執筆されていましたね。理科教室のシャボン玉の記事よかったです。　せっかく図書館から借りてきたのに読めないまま返さざるえないようです。早く、判断して購入するかどうか決めたいと思います。　ひとつ先のメール（０３Ａ－０７６）に進む。アルケミストの会のホームページにもどる。林正幸と主万子の始めのホームページ（to 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